Queda decretado que, a partir de este instante,
habrá girasoles en todas las ventanas,
y los girasoles tendrán derecho
a abrirse dentro de la sombra;
las ventanas deben permanecer, el día entero,
abiertas para el verde donde crece la esperanza.
Thiago de Mello
Hacen algún tiempo una maestra que trabaja en la escuela “San Martin de Porras”, ubicada en San Martin ( sector Oeste), comentaba en una reunión, que muchos de los niños de su escuela tenían una problemática muy aguda, que les privaba de tener oportunidades de desarrollo personal que les asegure un mejor destino; nos decía que se trata de muchos casos en los que la figura paterna estaba ausente, los niños y niñas a más de vivir en una situación económica muy precaria, no tenían quien los acompañe y oriente en el hogar, ya que por la mañana van a la escuela, pero por la tarde están solos y no hacen actividades que podrían beneficiar su desarrollo psicosocial. Como resultado su paso por la escuela, no es sino, la crónica de un fracaso anunciado.
Desde hace unos dos meses he visitado seis escuelas del sector Oeste, entre ellas la de San Martin de Porras, y he podido conocer un poco más de cerca cómo se vive la educación; cómo son los maestros, qué desafíos deben enfrentar, cómo hacen la gestión los directivos, cómo son los padres de familia, cómo es el barrio en que está en la escuela en general. He podido conversar con estudiantes de pedagogía que hacen allí su Internado, he hablado con el personal administrativo y de servicio, y la sensación que tengo al final, es buena, ya que en general hay un grupo notable de maestros que laboran con un gran compromiso, sin embargo la tarea es tan compleja, que se necesita mucho apoyo, de familias, comunidad y sobre todo de los responsables del sector.
La experiencia desarrollada en las instituciones educativas de San Martín ( Escuela 14012), Nueva Esperanza ( IE José Olaya y Divina Misericordia), Santa Rosa ( IE Nuestra Señora del Perpetuo Socorro) , Santa Julia ( IE Virgen del Carmen), y Túpac Amaru ( IE José Gabriel de Condorcanqui) ha hecho posible observar y comprender cómo se desarrolla el quehacer educativo y las perspectivas que este puede tener en el corto y mediano plazo.
El clima de trabajo me parece un buen elemento para empezar a examinar cómo son las prácticas; en general se percibe buenas relaciones entre los maestros y los directivos de la mayoría de las IIEE visitadas, muestra de ello nos parece la facilidad con la que se dialoga con los directivos, las respuestas a las invitaciones a participar para examinar la funcionalidad de las herramientas de gestión ( que dicho sea de paso, era la razón de mi presencia), en algunas instituciones se nota que no hay barreras para decir lo que se piensa, y con cordialidad se ´plantean los puntos de vista discrepantes , a veces; salvo en un caso, en general no se percibe, por ejemplo, el uso de frases “indirectas”, o las consabidas quejas “por lo bajo”; en otras instituciones se observa que los docentes plantean sus discrepancias en forma abierta. Nos ha tocado asistir a instituciones educativas en las que se percibe, un clima de cierta tensión, ha sido, felizmente en poquísimas.
Las relaciones entre docentes y estudiantes, también nos parece un buen referente para examinar la práctica, y ahí hemos asistido a expresiones de todo tipo, así por ejemplo nos encontramos con casos en los que los niños y niñas conversan con suma cordialidad con sus maestros; hemos visto como los estudiantes de pedagogía que hacen su Internado caminan casi arracimados de estudiantes, eso nos parece una muestra importante; para ser imparciales, diremos que también hemos escuchado que se grita fuerte, y algunos maestros nos han dicho sin disfrazarlo que castigan- pegan- a los niños, “ porque no hay otra forma de manejar la situación algunas veces”.
El diseño, ejecución y evaluación de actividades es también un referente importante, para observar el quehacer de los maestros, allí hemos visto que los 2/3 de las IIEE, cuentan con Comisiones de Trabajo que están activas y tienen proyectos que revisan y están prestos a ponerlos en marcha; se percibe un grupo de maestros muy interesados en hacer actividades, en promover mejoras.
Se percibe en general una notable brecha por saldar, relacionada con la participación de la familia y la comunidad en la vida de la escuela, y esto afecta notablemente sus logros.
A nivel de proyectos pedagógicos, se constata que hay poco interés y también apoyo para innovar e investigar, y ello afecta el clima de desarrollo profesional ( consecuentemente la práctica pedagógica); curiosamente a pesar que se hacen actividades a lo largo del año, se nota que no se trabaja un proceso de recuperación de las experiencias que allí se viven, es decir se hacen actividades, pero no se investiga, con sentido innovador; esto es una limitante notoria, porque se pierde de modo increíble las oportunidades para institucionalizar las experiencias pedagógicas o de gestión que si funcionan.
Maestros y directivos se les nota con ganas de buscar puentes, hacer alianzas, que ayuden a resolver problemas, pero es evidente que resulta complicado, cuando a nivel regional no hay propuestas integrales que los tome en cuenta.
La vitalidad de algunos maestros, su espíritu positivo para hacer actividades, a pesar que no se comprometen todos, la atención que suelen brindar a los niños y niñas, da esperanzas de verdad, si se les apoya, seguro muchos niños, niñas y adolescentes serán beneficiados pronto.
Yo habia realizados un trabajo de investigación en esta zona y en una cuadra encontré 07 hogares en los que había madres solteras, y definitivamente eso afecta la calidad del proceso de aprendizaje de sus hijos; es cierto que en la I.E. San Martín hay docentes que se esfuerzan por hacer que su prática pedagógica ayude a esos niños a desarrollar sus capacidades; pero son tan pocos que sus resultados resultan casi insignificantes, sobre todo por la escasa colaboración de los padres de familia. Por ello enseñar y aprender adecuadamente en esta zona es difícil pero no imposible si todos se involucran como debe ser. Profe la escuela es San Martín de Porres, si más no recuerdo.
ResponderEliminarVivo en San Martin y en algunas escuelas como lo resalta usted existe un gran déficit en que las instituciones educativas consigan una educación de calidad, una educación donde el docente sea agente innovador, investigador de su práctica pedagógica y la IE San Martin es una de ellas sin dejar de lado las demás citadas. Sin duda existen incalculables problemas para tener una educación que propicien buenos aprendizajes, la falta de apoyo por los padres de familia en el proceso de aprendizaje es un problema que encausa otros. Desafortunadamente los padres han sido excluidos del sistema educativo ya sea porque ellos mismos se sienten intimidados y no se involucran, o por que el sistema escolar no tiene mecanismos adecuados para llegar hasta ellos, en mi caso en la IE magdalena de llirod los padres buscan las formas de involucrarse en el proceso de aprendizaje, sin embargo la maestra no tiene la más mínima necesidad de dialogar sobre el avance de sus logros, pero existe otro grupo que no se interesa para nada, creo y estoy seguro que si los padres dejan el ajetreo de la vida diaria y sus diferentes ocupaciones, la situación educativa repercutirá de forma positiva en el bienestar emocional de los niños. Para que niños y niñas no se sientan abandonados y carentes de amor y cuidado, los padres tienen que ofrecerles tanto calidad como cantidad de tiempo, y propiciar espacios que les permitan su desarrollo personal.omar cortez canova
ResponderEliminarEsta realidad no es ajena a la que se vive en cualquier parte del Perú; en especial, en zonas de asentamientos humanos donde la carencia de lazos positivos entre todos los agentes educativos (docentes,discentes, escuela,familia,comunidad y estado) impide que haya una educación de calidad; tomando en cuenta a esta como aquella que contribuye a la formación integral de nuestros niños y niñas. Es cierto también que pese a los persistentes esfuerzos de ciertos profesores por mejorar la educación no se ha logrado aún unificar esa misma meta por todos; olvidando que la educación es el único vehículo que necesitamos para salir adelante. Critico muy fuertemente a aquellos profesores que sin máscaras afirman que al no poder manejar situaciones en sus estudiantes recurren a castigos que bajo ninguna circunstancia deberían estar permitidos; ya que si no sabemos lidiar con aquellas situaciones no estamos capacitados para ser MAESTROS. Existen muchas formas para mejorar la situación en nuestra educación pero no basta con intencíones sino con acciones y más aún ahora que estamos cara a cara con ella. Necesitamos reflexionar seriamente sobre el granito de arena que como investigadores estamos aportando para mejorarla.
ResponderEliminarbueno yo tuve la gran oportunidad de realizar dos proyectos de investigacion,sobre las estrategias educativas y el clima afectivo,en realidad fue hace tiempo,pero recuerdo las anecdotas de los pequeños,los asaltoy y pandilleros que amenazaban con entrar,estaban aterrorizados y otros como algo ya parte de su realidad,indagamos la zona y hablamos con el teniente gobernador de esa zona y decia que era dificil,pues inclusive los padres eran violentos e inrresponsables,,,,bueno pienso que si efectivamente es muy dificil trabajar o incentivar a mejorar de forma innovadora,pero no imposible,todo requiere de un gran esfuerzo :comunidad,familia,estudiantes.realmente cuando uno sale de ahy se queda con una especie de de desazon ,pues se quedan ideas,sueños,esperanzas en el olvido,porque no se requiere de un solo maestro o madre de familia,para hacer algo,es realmente un gran trabajo humano.cuando al ultima vez que fui,rescate un gatito cerca de la institucion,que un pequeño niño lo estba aplastando,el pobre gato gritaba desesperadamente,y mis compañeras me decian vamos sandra,tu no puedes hacer nada ,dejalo,,,no pude,lo cogi,y lo treje muy cuidadosamente entre mis brazos,a lo que quiero llegar es que compare a la fragilidad y ternura de ese gatito con las de los niños y niñas,aquellas que son pisotedas,olvidada,arracandas por la crudeza de esa zona...es decir sabemos que esta mal.pero lo importante es que se haga algo,no solo palabras que suenan bonitas y esperanzadoras,hay que ser realistas y apostar por lo correcto,no algun dia ser profesores y desear ganar mas dienro,y olvidarnos del compromiso de nuestra carrera.sandra guerrero castro,educacion primaria
ResponderEliminarNohely Espinoza Huiman
ResponderEliminarEste artículo tiene mucha razón en varios puntos, en lo particular he podido observar la falta de la figura paterna en estas zonas de Piura, ya que esto influye mucho en el aprendizaje del niño, pues ellos necesitan apoyo en todos los aspectos tanto afectivo como social. Además resalto según mi experiencia como practicante que he tenido la oportunidad de asistir a la I.E Vrgen del Camen (Santa Julio) tuve el agrado de trabajar con un profesor muy eficiente que tiene buena relación con los padres de familia,es muy empático con los niños y siempre lleva actividades para trabajar en el aula, he aprendido mucho de ese profesor.
pero tambien es muy cierto que hay profesores que no tienen un buen nivel profesional y lo unico que hacen es atrasar la educacion en el Perú.Y de verdad que lastima me da porque son los niños el futuro de un país, gracias a dios día a día doy lo mejor de mi, dando mi granito de arena para cambiar la educación.
Me despido con un beso .
Nohely Espinoza Huiman
Paolo Seminario Gárate en este artículo nos damos cuenta como la falta de integración entre los agentes educativos es lo que proporciona una educación desintegrada en los niños, sin la mínima intención de evolucionar en el educando su nivel afectivo, social y cognitivo, logrando así una educación en retroceso.
ResponderEliminarPor otro lado siempre voy a tener en claro que la familia y la escuela debe tener una relación estrecha y cohesionada para buscar en el niño una gran educación hecha de valores y toma de actitudes. Me da gusto que todavía existan maestros en todo el sentido de la palabra, que luchen por el futuro de un país y se encaminen en la investigación, en la evolución de contenidos que permitan obtener grandes resultados en un tiempo determinado.
bueno en este articulo nos habla mucho de la I.E san martin.
ResponderEliminaryo vivo cerca a esta I.E don un dia tube la curiosidad de entrar a unas de estas aulas y pude observar que si hay docentes que se esfuerzan por hacer que su practica pedagogica ayude a que estos niños desarrollen sus capaciddes;pero por otro lado es que los padres de familia no estan involucrados en el aprendizaje de sus hijos devido a que los mandan a trabajar y no tienen tiempo para que realisen sus tareas.asi mismo considero que en este lugar existen muchas madres solteras son ellas quienes tratan mal a sus hijos diciendoles palabras oeses ya que esto da lugar a que afecte mucho en el proceso del aprendizaje del niño.por ello es muy importante que el docente debe tratar de conocer la realidad en la que viven sus alumnos ya que es un deber que la practica educativa nos impone.existen muchos lugares como estos que en realidad los padres no participan en el mejoramiento del aprendizaje de los niños.pero lo que puedo rescatar es que que hoy en dia si existen docentes que se preocupan por mejorar cada dia el proceso de enseñanza.mari flores
Bueno desde mi humilde punto de vista me parece que esta situacion es muy frecuente en este sector de la ciudad en especial en las de zona marginadas y hechadas al olvido sin pensar que en esos hogares olvidados hay seres humanos que nesecitan, no solo eso, sino que merecen las mismas oportunidades que tienen los niños y niñas en las que sus padres pueden cumplir de mejor forma sus funciones economicas( salud, educacion,desarrollo ,etc), no creo conveniete aludir este aspecto ya que me parece muy imfluyente en el desarrollo integral de esos niños que no solo nesecitan cosas materiales sino una palabra de afecto, aliento, cariño, un respaldo, alguien en quien apoyarse esto me parece muy importante en el desarrollo integral de los estudiantes.
ResponderEliminarEn realidad este articulo nos permite ver con mucha claridad y con mayor compromiso el reto que hemos asumido al recibir en nuestras vidas la pedagogia, nuestro objetivo principal es brindar todo el apoyo necesario a estos niños del Peru. ATTE EDSON GUERRERO CASTRO. GRACIAS.
De acuerdo a este artículo puedo opinar que siempre hay casos sobre esto y sucede esto por la desigualdad económica que existe en nuestra nación, también puedo decir que si hay docente que se esfuerzan por enseñar algo innovador para un buen aprendizaje para el estudiante, pero sucede que los PPFF le dan mas importancia a otros asuntos y dejan de lado a los hijos o también se puede decir que en lugar de enseñarles los mandan a trabajar. En lugar de retroalimentarlo en sus enseñanzas los hacen retroceder y es por eso donde el docente muestra lo siguiente "La letra con sangre entra" es por eso que hay docentes que actúan de una forma inadecuadas que para ello es la gran solución de estos problemas. Los Padres siempre son la base primordial de apoyar a sus hijos en sus aprendizajes de ayudarlos a retroalimentar lo aprendido en clase.
ResponderEliminarLos docentes debemos usar estrategias innovadoras, creativos y dar afecto, cariño a los estudiantes, pero los padres tienen que apoyar y sacar a los hijos adelante porque son la base primordial para un futuro mejor. Por eso en esta carrera que se a elegido nuestra metra es sacar estudiantes capaces de ser críticos creativos y con ideas que ayuden al estudiante salir adelante y tener un presente y futuro mejor... Atte. Marco Juárez
Conozco esta realidad pues tuve la oportunidad de hacer proyectos por esa zona y frente a este diagnostico que realiza la docente es que ningún niño y niña de cualquier institución educativa esta exento a este problema.
ResponderEliminarComo negar nuestra realidad en la que se esta viviendo la educación del siglo XXI donde maestros que están en demagogia les cuesta dar un paso al costado para brindar oportunidad a las futuras generaciones. Problema que radica porque nuestros niño y niñas siempre esta privados de oportunidades y de mejorar las demandas de la educación.
Si bien es cierto que los maestros somos los más influyentes en la enseñanza del estudiante. esto se esta mejorando cada día con el gran compromiso que se da por parte de los futuros educadores dentro de las practicas profesionales y contribuir a mejorar el problema lo que se manifiesta a través de su trabajo de tesis donde investigan como es la realidad del colegio, del estudiante y ver que demandas les ofrecen la comunidad.
Es necesario que para dar fruto a todo esto es muy esencial que padres de familia se comprometan a fortalecer en el hogar la enseñanza de sus hijos. El Perú es un de los países donde padres dejan de lado la educación de sus hijos debido a la a la situación económica que viven o también por motivo (de trabajo, a veces no les tienen paciencia a sus hijo cuando se trata de enseña las tareas o simplemente por no han culminado su educación primaria) muchas gracias
JOSÉ FABIÁN CÓRDOVA ARIAS
tengo la suerte de realizar internado alli, y este articulo nos da una exquisita informacion para saber la realidad de muchos colegios de las zonas alejadas de piura!si hablamos de los niños que se encuentran en estas escuelas, pues sabemos que cada uno de ellos tiene una historia diferente..y que necesitan de nosotros los docentes para ser fuertes y perseverantes en la vida, como futuros maestros debemos de saber manejar diferentes situaciones que se puedan dar en el contexto brindando soluciones para el bienestar del alumno; pero cabe resaltar que no solo se necesita el apoyo de los docentes, si no tambien el del personal administrativo y ademas el apoyo a nivel regional para poder desarrollar esos proyectos de mejora que se encuentran estancados y que pueden servir de mucho para el desarrollo de las II.EE como para el desarrollo pedagogico del maestro y la enseñanza del niño a traves de la experiencia.Es de ardua tarea formar niños para el futuro, y saber moldearlos para que sean personas integras, pero todos los docentes sabemos que con voluntad y esfuerzo todo se puede!! asi que futuros docentes.. MANOS A LA OBRA!!!
ResponderEliminarEs interesante saber cómo en algunas instituciones educativas que se encuentran en la parte marginal de nuestra ciudad los entes educativos o actores principales de nuestra educación, se unen para poder contrarrestar las falencias sociales.
ResponderEliminarComo parte de mi experiencia pre profesional en dos centros educativos ubicados en nuestra ciudad se puede corroborar los problemas existentes en nuestros alumnos, es decir que no solo asisten a clases con lo justo para desarrollar sus actividades, algunos sin alimentos y otros después de haber contribuido con el sostenimiento del hogar, sino lo que es peor con problemas familiares fuertes (como es contar con padre drogadicto o alcohólico, entre otros problemas), así en este contexto se desarrollan nuestros niños.
Lo interesante de todas estas experiencias es que lo importante es despertar conciencia y sobre todo crear un clima apropiado que vaya desde el afectivo, pasar por el laboral y luego por el personal. Esto aunque parezca mentira contribuye enormemente en el bien de nuestros alumnos sobre todo si logramos el binomio escuela – hogar y hacer que ambos vayan en la misma dirección para aprovechar el potencial de nuestra niñez y juventud.
Desde mi humilde proyección de un futuro docente mis más sinceras felicitaciones a estos docentes en las escuelas mencionadas en el presente blog por haber tomado la iniciativa y hacer de la carrera de educación una noble tarea.
Fatima Gilabert
ResponderEliminarLa experiencia que obtiene todo docente a lo largo de su carrera como profesional de la educación va a variar de acuerdo al contexto y/o ambiente donde se realiza. Tal como lo muestra por medio de su experiencia el autor del artículo “Enseñar y aprender en zonas de riesgo social” donde muestra la precariedad con la que se desarrollan algunos centros educativos en nuestro país, así como también las necesidades por las que pasan algunos estudiantes en plena época escolar; resultando esta, para los profesores, una tarea ardua dentro de sus labores como educadores. Pero que a larga con el apoyo entre los que conforman la comunidad educativa y los estudiantes (sobre todo) se puede hacer frente a las dificultades y conseguir las metas trazadas por los profesionales de la educación. Aunque muchas veces resulte, al principio, una tarea imposible de conseguir. Pero que con la cooperación de la comunidad educativa y el interés de los estudiantes que, a pesar de las diferentes carencias que les aquejan, pongan todo su esfuerzo por cumplir o tratar de cumplir sus objetivos trazados.
Es por ello que los docentes que realizan su labor educativa en centros educativos como los mencionados por el autor del artículo “Enseñar y aprender en zonas de riesgo social” no solamente se limitan a enseñar sino que, por medio de la experiencia obtenida aprenden mucho más y mejor que en un centro educativo donde puedan encontrar todas las facilidades y comodidades. Es decir que en la mayoría de veces, por no decir en todas, la verdadera experiencia y el verdadero aprendizaje para un docente esta en demostrar su capacidad como profesional de la educación en un contextos donde realmente las condiciones para el desarrollo de la educación nos son las adecuadas e idóneas. Y es ahí donde entra a tallar y demostrar el profesionalismo de todo educador.
TENGO LA SUERTE DE TAMBIÉN DE REALIZAR MI INTERNADO EN EL COLEGIO SAN MARTIN DE PORRES Y DEFINITIVAMENTE SE EVIDENCIAN ESTE TIPO DE CARENCIAS DONDE CADA NIÑO ES UN MUNDO DIFERENTE, Y YA QUE MUCHOS DE ELLOS NO CUENTAN CON EL APOYO PERMANENTE DE LOS PADRES,
ResponderEliminar*SOMOS NOSOTROS LOS DOCENTES LOS QUE TENEMOS LA ARDUA TAREA DE VELAR POR ELLOS Y BRINDARLES LA SEGURIDAD NECESARIA EN TODOS LOS CASOS QUE SE NOS PUEDAN PRESENTAR, PORQUE PARA ELLOS MUCHAS VECES SOMOS LO MÁS CERCANO A UNA AUTORIDAD QUE LOS PUEDA GUIAR Y SOBRELLEVAR.
*Y CREO TAMBIÉN QUE SE CUENTA CON EL APOYO DE TODOS LOS DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO PARA PODER LLEVAR A CABO UN DESARROLLO PEDAGÓGICO BUENO, NO ME ATREVO A DECIR EXCELENTE PORQUE DEFINITIVAMENTE AUN FALTA PARA LLEGAR A ESTE PUNTO, PERO SI SIENTO A LOS AGENTES INVOLUCRADOS Y ENCAMINADOS HACIA LOGRARLOS. ASÍ QUE CON PACIENCIA Y TENACIDAD VAMOS HACIA ESE SENDERO
Los docentes que enseñan en colegios como los mencionados en el blog, pienso que tienen la suerte de estar allí...por ahí me dirán ¿suerte? claro que sí! porque por algo son educadores; ellos van a tener la oportunidad de ayudar a los niños y niñas que tienen algún problema tanto familiar, personal o en la institución educativa, la experiencia que ellos van teniendo les va a servir y van a lograr grandes aprendizajes. Si bien es cierto que el lugar de donde vienen los niños y niñas es bastante riesgoso; nosotros como futuros docentes no debemos poner esto como un obstáculo, al contrario...debemos ponerlo como un reto para ayudar a salir adelante a esas personitas que muchas veces no tienen el apoyo de nadie.
ResponderEliminarTengo la oportunidad de hacer mi internado en esta institución; desde hace más de dos meses y he podido percibir la misma realidad de la que se habla aquí: los niños, las niñas y algunos de los adolescentes reciben orientación en la escuela pero lamentablemente poco o nada se logra, pues saliendo del recinto escolar casi todo queda en la nada, puesto que allí afuera no está siempre presente alguien que los oriente, mayormente las familias de estos estudiantes no se dan un tiempo necesario para atender a sus hijos, y allí están a la deriva, expuestos a todo… y se hace más difícil el aprender y el enseñar, y ciertamente la tarea que tenemos a cargo es compleja pero como le dije al profesor Luis Vélez un pasado 23 de marzo: “esta realidad no desanima, más bien desafía!! Y esto dispuesta a poner todo el ánimo, la dedicación y el esfuerzo para hacer cambios importantes para el desarrollo”. Y ciertamente amigas y amigos que las realidades complejas no nos desanimen, ni nos tomen presos en la desesperación sino que sean oportunidades para desarrollar nuestra loable vocación.
ResponderEliminarLiana Juarez Cruz
Como interna de uno de los colegios del sector oeste, especificamente la I.E.I. SAN MARTIN DE PORRAS. se que esta es una dura realidada la que nos enfrentamos, muchos maestros quieren mejorar la educación, pero con el queres no basta, se tiene que trabajr duro, pero sin ayuda del estado, region. localidad, no se puede lograr, es mas tenemos un enmigo mas cerca que es la familia y el contexto social en el que se desenvuelven estos niños, en el aula pueden encontar un clima afable, afectuoso, que les brinde confianza, pero llegan a casa y se enfrentan a su realidad, ya sea violencia,fisica, verbal, o simplemente que no ven interes, amor de sus padres hacia ellos, eso es lo que mas les perjudica, ya que como todo niño necesita principalmente del afecto de la familia, y sin ayuda de ellos no se puede lograr el cambio que la educación de estos lugares necesita, pero no por ello vamos a dejar de trabajr en lo que podamos para el gran cambio en la educación al menos con lo poco o mucho que podamos hacer en esas escuelas hagamoslo, en algo mejorará.
ResponderEliminarEs interesante, pues la labor del docente es definitivamente más dificil, esforzada y sacrificada de lo que parece. En la corta experiencia que llevo como internista me he podido dar cuenta, que en realidad para poder realizar un trabajo completo con los niños se necesita trabajar con su entorno, es decir se necesita de la ayuda de los directivos de la escuela, padres de familia, autoridades locales y el apoyo de estado.Es dificil trabajar y lograr nuestros objetivos en estas condiciones, sin embargo no es imposible, he aqui el campo en el que nos ponemos a prueba como docentes y nos damos cuenta de que tan capoaces y preparados estamos para poder enfrentar la realidad, esta situación dudo cambie en un corto plazo, la verdad depende de muchas cosas sobre todo del apoyo del estado y de la consiencia que de bemos formar desde hoy en los padres del mañana de la importancia de apoyar el sistema educativo que se brinda en la escuela. En nuestras manos esta la formación del recurso más bello y la responsabilidad más grande, la de formar almas, mentes, trabajampos con recurso humano y de nosotros depende educar o deseducar.
ResponderEliminarEste artículo refleja la realidad que involucra a todos los agentes educativos en nuestro Piura querido y como negar que cada párrafo leído me hace recordar mis fresquitas experiencias como internista en tres instituciones educativas de esta ciudad, una dura realidad es la que nos muestra la pobreza que obliga a los padres a dedicar mucho tiempo fuera del hogar, haciendo que los niños asuman un papel que no les corresponde como es el cuidado de los demás hermanitos, ayudar a trabajar para sobrevivir, lo cual conlleva a los niñitos a aprovechar el colegio para jugar y solo en esas horitas recibir la formación que ( hasta ahora desde cuando era estudiante observo) la mayoría de los profesores flojos viene improvisando cansados de según ellos trabajar para formar a los niños malcriados.
ResponderEliminarMe indigna observar las atribuciones que se toman algunos profesores aún en estos tiempos en los que está prohibido el castigo, maltratar a los niños con tabletas o palmetas como se llamen con el famoso dicho “felicito a esos padres que les castigan porque ellos les quieren” y no encuentran otra solución que hacer lo mismo.
Pareciera que hay muchos, pero muchos buenos docentes con voluntad de formar positivamente a los niños, pero también hay quienes lo que hacen es alagarse o vanagloriarse falsamente de su trabajo cuando lo único que en realidad hacen es llegar al aula improvisar, maltratar y esperar una oportunidad para ir donde la profesora o profesor vecino de aula y ponerse a conversar de sus asuntos personales o esperar a que haya reunión de profesores en horas de clase y salir rapidito del aula con tal de estar lejos de los niños.
Tanto profesor he observado así, que me duele pensar como echamos la culpa de todo a los padres de familia que depositan su confianza en los docentes.
Considero importante rescatar que no todo es malo, sí hay docentes que se preocupan por mejorar la educación y actúan a la vez.
Manos a la obra amigos por la educación de los niños y niñas del Perú.
Está muy interesante el artículo.